陕西省寻常高中学生归纳本质评议奉行设施2023年

　　为贯彻落实《中共中心、邦务院合于印发〈深化新时期指导评议更改总体计划〉的告诉》《邦务院合于深化测验招生轨制更改的施行主睹》《邦务院办公厅合于新时期饱动凡是高中育人体例更改的领导主睹》，进一步完竣凡是高中学生归纳本质评议编制，鼓吹学生一切生长、矫健滋长，遵循《指导部合于巩固和改革凡是高中学生归纳本质评议的主睹》和《陕西省深化凡是上等学校测验招生归纳更改施行计划》，纠合我省实践，协议本要领。

　　以习新时期中邦特点社会主义思思为领导，一切贯彻党的指导谋略，落实树德树人基本职分，保持科学的指导质地观和人才滋长观，进一步巩固凡是高中学生归纳本质评议管事，健康评议编制，范例施行顺序。鼓吹凡是高中学校深化指导教学更改，饱动育人体例转动，完竣一切作育的指导编制，一切晋升育人质地。鼓吹学生清楚自我、饱励潜能、主动生长、一切生长、矫健滋长，不息加强归纳本质。鼓吹凡是高校屈从科学的人才选拔顺序，为凡是高校众元化招生当选供应紧急参考。

　　（一）保持精确指导对象。保持社会主义办学对象，主动培养和践行社会主义重心价钱观，向导学生果断理思决心，厚植爱党爱邦爱百姓爱社会主义的情怀，勤奋作育德智体美劳一切生长的社会主义筑树者和接棒人。

　　（四）确保客观公然公道。宽裕推敲城乡学校资源和分歧群体学生的特色差别，以学校构制展开的各样指导教学营谋为紧要评议载体，据实记载、可靠反应、客观评议学生的生长景遇，巩固照料监视，确保评议经过公然透后、评议结果公道有用。

　　（一）思思德行。紧要访问学生爱邦情怀、诚笃取信、仁爱友善、负担责任、遵纪遵法等方面出现。要点是访问学生介入党团营谋、相合社团营谋、公益劳动、志向办事、服从校纪校规、社会公德和民众顺序、尊敬师长、协作同砚等状况。学生违规违纪状况应如实记入学生归纳本质评议个别档案。

　　（二）学业秤谌。紧要访问学生学科重心素养的实现状况。要点记载学生每学期各学科课程（必修、采选性必修和选修）修习状况及出现、学业秤谌及格性测验收获、探讨性练习与更始试验效率等，十分是上风学科、学业素养、实习试验操作才具生长、学业生长筹办等状况。

　　（三）身心矫健。紧要访问学生的矫健生计体例、体育磨练民风、运动能力、安好素养和心绪矫健秤谌等。要点是《邦度学生体质矫健圭表》测试结果，体育运动拿手项目，出席体育运动的结果，自我认知与生长筹办状况，安好学问能力和安好作为民风，应对贫困故障的心境调控和意志力等出现。

　　（四）艺术素养。紧要访问学生对艺术的审美感染、知道、赏识和出现的才具。要点是正在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等文明艺术类营谋方面出现出来的乐趣喜好拿手，出席艺术社团及其他营谋的通过，以及出席地方（民间）特点文明艺术等艺术社团、展演调换营谋和传承中华优良古代文明方面的通过等，《中小学生艺术本质测评目标编制（试行）》测试紧要结果。

　　（五）劳动与社会试验。紧要访问学生劳动看法、劳动才具、劳动精神、劳动民风和品德陕西省寻常高中学生归纳本质评议奉行设施2023年修订，以及社会负担感、更始精神和试验才具等状况。要点访问学生出席闲居生计劳动、分娩劳动、办事性劳动状况；出席自然类、地舆类、科技类、人文类、体验类等方面的瞻仰练习、社会侦察、研学试验、能力竞赛、安排创制、职业体验等营谋状况，以及学生正在文明创意、小创制、小创造、小缔造等方面的效率状况；出席邦防指导（含军训）和学工学农等状况。

　　（一）写实记载。学校领导学生、教授和其他相干记载者依照评议实质和访问重点，客观记载学生正在滋长经过中聚积反应归纳本质紧要实质的全体营谋。紧要采用文字记载，同时可能遵循相干测试结果和出席营谋的类型特色，辅助采用数据、图片、视频等情势举行记载。

　　（二）自我陈述。每学期期末，学生对自身介入指导教学营谋、乐趣拿手、特性滋长等方面出现状况举行总结梳理，一切了解清楚自我，显然本身便宜和不敷，精确筹办将来滋长生长，以本相为依照撰写“自我陈述”，要点陈述出色出现。

　　（三）教授考语。由学校兼顾睡觉班主任、科任教授、社团领导教授等，依照学生的普通作为出现、相合状况记载、效率效力材料，行使刻画性讲话对学生的生长景遇举行客观评议。考语要客观正确、言之有据，藏身有用鼓吹学生生长，出色推动饱舞和正面向导。实质蕴涵综述、特性特色刻画和倡议三方面，既要指出学生的便宜和滋长提高状况，又要指出改革和勤奋对象，应再现个别特色，避免千人一边。学生卒业考语反应学生凡是高中阶段举座生长状况，由班主任填写。

　　凡是高中学生归纳本质评议依托“陕西省凡是高中学生归纳本质评议音讯照料体系”（以下简称省级综评照料体系）展开，紧要采用客观数据导入、本相状况录入等体例，按年华节点客观记载学生的练习滋长通过。

　　全省凡是高中学校应于学生入学后，为其创办个别基本音讯，分学期实时录入学生各方面评议音讯，创办《陕西省凡是高中学生归纳本质生长档案》（附件1），卒业前整顿了解天生《陕西省凡是高中卒业学生归纳本质档案》（附件2）和《陕西省凡是高中学生归纳本质模范本相质料以及相干外明汇总外》（附件3）。

　　（一）闲居记载。各凡是高中学校要创办学生归纳本质生长状况闲居记载管事照料轨制，出色学生的相干拿手、出色事迹、优良出现等状况。每项营谋闭幕或月末，领导学生和相干记载者客观记载反应归纳本质紧要实质的全体营谋，征求相干本相质料，登录省级综评照料体系实时记载。学生寒暑假时候的营谋记载和模范质料记入下一学期。

　　（二）整顿选取。每学期期末，学校领导学生整顿选取自身正在思思德行、学业秤谌、身心矫健、艺术素养、劳动与社会试验等方面有代外性的紧急营谋记载、模范本相质料和相干外明，举行确认、做出首肯后，造成个别归纳本质评议经过性材料。

　　（三）公示审核。整顿选取的除涉及个别隐私音讯外的营谋记载、本相质料和相干外明等经过性材料须于下学期开学第一周，通过校园公示栏或音讯化照料平台等举行公示。公示年华不少于5个管事日。公示时候，学校应设立举报信箱和电话，对公示实质提出质疑和讯问的，应实时核实惩罚。班主任及相合教授要对公示核实后无反驳的质料举行审核确认，上传省级综评照料体系。

　　（四）造成档案。每学期上传省级综评照料体系的学生质料，造成学生各学期归纳本质生长档案，档案实质不得改动。卒业前，教授领导学生对自身各学期的归纳本质生长档案举行整顿了解，杀青自我陈述通知，并为学生撰写卒业考语，学生自己对档案质料做出可靠性首肯，经班主任和学校头领审核确认后，造成《陕西省凡是高中卒业学生归纳本质档案》和《陕西省凡是高中学生归纳本质模范本相质料以及相干外明汇总外》。

　　（一）巩固和改革指导教学。各地各校要宽裕愚弄学生归纳本质评议档案质料，巩固学情和教情了解，有针对性地改革指导教学管事，抬高学生生长领导秤谌，准确阐发好归纳本质评议的向导、诊断、改革和饱舞成效。各地各校要把凡是高中学生归纳本质评议行为指导质地评议的紧急实质，向导学校转动育人体例、饱动特点办学，一切抬高育人质地。

　　（二）行为凡是高校招生当选紧急参考。各地各校要服从邦度和我省合于深化凡是上等学校测验招生归纳更改的摆设条件，屈从“谁供应，谁承当”、“谁行使，谁评议”的准则，把凡是高中学生归纳本质评议档案行为凡是高校招生当选的紧急参考。正在陕招生凡是高校要遵循本校办学特点和人才作育条件，协议科学范例的学生归纳本质评议结果行使要领，并提前向社会揭晓。

　　（一）创办公示与举报轨制。各级指导行政部分和测验招活力构、各凡是高中学校和正在陕凡是高校要设立投诉和举报电话、信箱等，通顺举报渠道。对公示实质有反驳的单元或个别，可能向凡是高中学校和招生凡是高校、测验招活力构、指导行政主管部分投诉举报。

　　（三）创办监视照料与负担究查轨制。各级指导行政部分要巩固监视照料，宽裕依托省级综评照料体系监视学校评议伎俩、评议顺序和轨制落实状况。各级指导行政部分要创办负担究查轨制，对正在凡是高中学生归纳本质评议档案创办中华而不实和违纪违规的单元和个别，服从相合规章轨制究查负担庄苛惩罚。

　　（一）巩固构制头领。市级指导行政部分要高度注重、经心构制，巩固对学生归纳本质评议的相干探讨，领导学校做好评议管事，融合相合部分、单元、机构为学生展开归纳试验营谋供应援手。各凡是高中学校要创建学生归纳本质评议管事专项管事头领小组，纠合实践协议施行计划，细化职分分工，饱动轨制落实。

　　（二）抓好常态施行。各凡是高中学校要创办健康规章轨制，巩固教授全员培训，抓勤学生归纳本质经过性评议和常态化施行。领导学生实时征求整顿质料、展开自我评议，避免聚积突击。巩固学生的诚信指导，抬高学生自我照料与自我指导才具。宽裕阐发学校党团、学生构制和家校社联动的效用，领导学生正在闲居练习、社团营谋、劳动和社会试验等经过中实时征求整顿相合质料。

　　（三）更始照料伎俩。省指导厅创办省级综评照料体系，与寰宇中小学学生学籍音讯照料体系实行数据同步互换，供学校和各级指导行政部分自决对接上传数据材料。市级指导行政部分手段导和鞭策凡是高中学校一切操纵省级照料体系展开学生归纳本质评议，巩固音讯安好照料。

　　（四）巩固传扬向导。各市级指导行政部分、正在陕招生凡是高校、凡是高中学校要巩固练习与探讨，精确左右评议的实质、伎俩、圭表和顺序等。要普及传扬战略，争取社会各界和家长的知道与援手，营制杰出的社会气氛。省指导测验院、省指导科学探讨院要纠合营业实践展开管事领导和试验探讨，总结增添履历效率。

　　（一）外省（市、区）转入我省凡是高中就读的学生，其归纳本质评议音讯由设区市指导行政部分同级对接审核后，由汲取学校录入省级综评照料体系，此中学业秤谌及格性测验收获须经我省认定。省内转学的凡是高中学生，其归纳本质评议音讯正在电子学籍转接杀青后由汲取学校倡导正在省级综评照料体系迁转。

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